Мой ребенок и Ponto

 главное меню

 


Вы узнаете:

  • как помочь ребенку слышать и говорить, учитывая то, как Bы говорите и о чем Bы говорите;
  • как сопоставить слова с мыслями Bашего ребенка, наблюдая, выжидая и отвечая;
  • как давать ребенку возможности слушать и говорить с помощью повседневных занятий.
  • Вам и Bашему ребенку также могут помочь хорошо структурированные материалы. Ваш специалист по слуху будет иметь более подробную информацию

 

Как я могу помочь своему ребенку в развитии речи?

Родители и члены семьи всегда являются первыми и лучшими учителями речи. Потому что они проводят больше времени с ребенком, чем кто-либо другой. Ребенок должен постоянно слышать разговорную речь, чтобы понимать и участвовать в беседах.


Вы можете испытывать чувство вины из-за того, что не проводили достаточно времени вместе, играя с развивающими игрушками или выполняя специальные упражнения. Но не следует волноваться! Несмотря на их пользу, общение является самым эффективным инструментом, когда оно практикуется каждый день.

Сохраняйте терпение и придерживайтесь реальных целей. Некоторые слышащие малыши начинают говорить раньше других, и дети со слуховыми аппаратами в этом не отличаются!


Если у Вас есть опасения, обратитесь к специалистам.

Мой ребенок теперь может слышать. Он научится слушать и общаться так же, как и слышащие дети?

 Благодаря современным технологиям реабилитации слуха у детей есть доступ к звукам, которые им требуются для восприятия информации и общения. Некоторые дети уверенно справляются без специальной подготовки. Дети, использующие слуховые аппараты, должны научиться отличать голоса от других окружающих звуков. Это нелегкая задача в нашем шумном мире!

Во всех слуховых аппаратах есть микрофоны, которые улавливают звуки. Дети научатся лучше слышать, когда говорящие с ними будут находиться рядом и в тихой обстановке.

Это можно обеспечить, исключив фоновый шум. Например, выключайте телевизор, когда не смотрите его, и другие шумные приборы, когда они не используются.

Простые вещи, которые Bы можете делать

  • Чем Вы ближе подойдете к микрофону, тем лучше ребенок со слуховым аппаратом будет Вас слышать,
    – поэтому подходите ближе.

  • Мимика лица делает Bас гораздо более интересным собеседником
    – улыбайтесь!

  • Гораздо приятнее слушать интересные голоса
    — поэтому говорите нараспев!

  • Используйте различные жесты, чтобы доносить свою мысль. 
    Некоторые родители используют язык жестов вместе с речью.

Общение с раннего возраста



Маленькие дети уже с малого возраста хотят общаться с людьми вокруг них — это потому, что им есть о чем подумать и есть о чем нам рассказать.

200x200-kidДети начинают общаться с людьми вокруг них с самой первой минуты своего рождения. По мере взросления, вещи, о которых они готовы рассказать, будут становиться сложнее, и их способы общения также станут сложнее.

Малыши выражают свои мысли плачем, шумом и невербальными способами. Дети постарше используют слова, фразы и предложения.

Дети общаются по разным причинам

Вот некоторые примеры:

  • Просьбы — «Mое», «Дай», «Xочу», «Eще»
  • Отказы — «Hет!» «Уйди!» «Не хочу/не нравится»
  • Привлечь внимание — «Мама, смотри!» «Папа!»
  • Получение информации — «Что это?»
  • Наблюдения — «Грязно!» «Горячо!»
  • Просьбы о помощь — «Открой»
  • Выражение чувств — «Мне грустно»

Сопоставление мысли со словами

Дети быстрее учат слова, когда те слова, которые они слышат, соответствуют их мыслям!

Просить еще — Софии всего годик и ей очень нравится вместе с бабушкой играть в «Row, row, row your boat». Она дает бабушке знать, что она хочет играть, хватаясь за руки бабушки и качая их вперед и назад, чтобы начать игру.

Выражение чувств — Максу 9 месяцев. Он волнуется, когда мама покидает помещение, поэтому он громко кричит и плачет, пока она не вернется.

Комментирование — Гарри любит играться со своими пожарными машинками, и каждые раз когда он видит их на улице, он так радуется, чуть не падая из своей коляски! 

Чтобы убедиться, что Ваши слова соответствуют мыслям ребенка, просто наблюдайте за ним и не торопитесь с ответом!

Развитие слуха и речи через повседневные дела



Дети, использующие слуховые устройства, учатся общаться, слушать и говорить, если каждый день у них есть . . .
. . . возможности для прослушивания различных разговоров, происходящих вокруг них;
. . . возможности выражать собственные мысли и желания.

200x200-babyЭто может показаться трудным, и Bы возможно почувствуете, что не обладаете достаточными навыками или опытом. Чтобы стимулировать общение достаточно заниматься вместе с ребенком тем, что вам обоим нравится, а также повседневными делами — вот несколько советов!

Родители проводят много времени со своими детьми. Подумайте, сколько из этого времени Вы проводите, занимаясь обыденными вещами, например кормлением или сменой подгузников, и сколько слов Вы произносите вслух много раз!

Повторения

Повторения являются обязательной составляющей обучения языка. Подумайте, сколько раз малыш должен услышать слово «мама», прежде чем он сможет произнести его сам.

Повседневные дела

Как правило, повседневные дела имеют одну и ту же последовательность, поэтому ребенку легко предположить порядок действий. Подобные дела являются отличным способом повторения одних и тех же слов снова и снова — именно то, что нужно Bашему ребенку для заучивания этих слов.

Непрерывное общение

Еще одна особенность повседневных дел заключается в том, что у Bас никогда не закончатся темы для общения, а разговор будет протекать вместе с тем, что Bы делаете. Возможно, Bам будет скучно, но точно не Bашему ребенку — и Bам даже не потребуется специальное оборудование!

Создавайте возможности

На протяжении всего дня Вы можете помогать ребенку максимально использовать свой слух, создавая различные возможности для общения.

200x200-kid-playДети стремятся общаться с теми, кто вокруг них.

Иногда детям трудно выразить свои мысли. Возможно, они еще не знают нужных слов или у них не было подходящей возможности.

Родители и другие члены семьи могут создавать различные условия для общения и помогать им находить слова, соответствующие их мыслям.


Создавайте возможности для общения: 

Ждите

Самое эффективное общение происходит, когда вы говорите и слушаете по очереди. Ваш ребенок должен знать, что Вы ждете его ответа во время беседы, поэтому показывайте ему, что ждете от него какой-либо обратной связи. 

Мотивируйте

У всех детей есть множество вещей, которые по-настоящему мотивируют к общению. Это может быть их любимая игрушка или игра. Попробуйте найти то, что по-настоящему мотивирует Bашего
ребенка, и помогайте ему находить нужные слова.

Используйте эти источники мотивации, чтобы создавать возможности, при которых ребенок может: 

  • просить;
  • отказываться; 
  • обращать на себя внимание; 
  • получать информацию; 
  • делать замечание;
  • просить помощь.

 

Игрушки и игры


Все дети разные, но есть игрушки и игры, которые дают больше возможностей детям для общения. Но помните, что НЕ в игрушке дело, а в том, что есть взрослый, который проявляет искренний интерес во время игры.

У Вашего ребенка скорее всего есть любимая игрушка или игры, которые ему интереснее. Но будьте осторожны с игрушками, с которыми дети играют несколько лет без участия других, особенно если они молчат во время игр — такие игрушки не годятся для формирования общения!

  • Книги

    Книги отлично подходят для стимулирования общения. Книги — это тоже один из видов повседневных дел: картинки всегда в одной и той же последовательности, а рассказы в них очень простые и имеют повторения.

  • Рифмы и интерактивные песни

    Песни являются превосходным способом, чтобы дать возможность ребенку стать активным участником и использовать свой голос. Не важно, обладаете ли Bы великолепным голосом, главное — это показывать, что Bам нравится то, что Bы делаете! Если не знаете детских песенок, поищите в интернете — их полно в YouTube!

  • Совместные игры

    Существует множество игр и занятий, для проведения которых требуется участие взрослого. Подобные игры создают отличные возможности для общения. 
    Например:
    мыльные пузыри;
    воздушные шарики;
    дуделки;
    прятки;
    игры без правил;
    щекотки.

  • Помощь

    Дети любят повторять все, что Вы делаете! Вы можете создавать возможность для общения, когда ребенок помогает Вам в каком-то деле, например приготовлении еды, мытье машины или уборке по дому. Это может занять чуть больше времени, чем обычно, но благодаря этому у детей будет опыт повседневных дел, о которых они могут затем рассказать.

Вот пару идей, которые могут Bам помочь. Чтобы получить более подробную информацию, поговорите со своими учителями и врачами, а также с другими родителями, которые поделятся своим опытом и расскажут, что помогло им и их детям.

 

Загрузите это руководство

Берите цветные карандаши и раскрашивайте Оскара и его друзей. Тут также множество забавных загадок – попробуйте их все разгадать!

Загрузить книгу

 

 

Семь вещей, которые следует знать, прежде чем установить слуховые аппараты костной проводимости своему ребенку


Пытаясь найти нужный слуховой аппарат для своего ребенка родители задаются схожими вопросами: «Сможет ли мой ребенок слышать? Сможет ли он говорить? Сможет ли он успешно заниматься тем же, что и его братья, сестры и другие дети?»

Родители хотят знать, что требуется для того, чтобы их ребенок хорошо рос, свободно играл и успешно учился в школе. Разрабатывая свои технологии компания Oticon Medical всегда ставила перед собой именно эти задачи. Мы считаем важным предлагать технологии, которые помогут Bашему ребенку достигать высоких результатов. Мы уверены, что дети с потерей слуха должны иметь доступ не просто к звуку, но к превосходному звуку.

Ниже Вы найдете 7 вещей, которые следует знать, прежде чем решить установить ребенку слуховые аппараты костной проводимости (BAHS). Текст составлен на основе курса AudiologyOnline «The Ponto Bone Anchored System: The Right Choice for Pediatrics, with Mary Humitz, AuD, CCC-A, FAAA».

 

  1. Согласно сайту Supporting Success for Children with Hearing Loss (раздел «Resources for Parents»), детям с односторонней тугоухостью требуется как можно раньше уделить внимание, потому что:
    • Вероятность низкой успеваемости в школе у них выше в 10 раз.
    • Каждый третий и даже каждый второй ребенок, не получивший своевременную помощь с восстановлением слуха, сталкиваются с проблемами в школе.
    • У каждого пятого ребенка могут развиться поведенческие и социальные проблемы из-за трудностей восприятия еле уловимых звуковых и визуальных сигналов, передаваемых между людьми.
    • Именно отсутствие случайного общения как в классе, так и вне него, способствует появлению трудностей в учебе у ребенка.

  2. Детям предлагается установить слуховые аппараты костной проводимости, например Ponto, когда становится ясно, что традиционные слуховые аппараты им не помогают.

  3. Слуховые аппараты костной проводимости рассчитаны для детей со смешанной и кондуктивной тугоухостью, а также для детей с односторонней глухотой (SSD). У детей со смешанной или кондуктивной тугоухостью звук будет обходить проводящий элемент, вызывающий нарушение слуха, передавая сигналы на внутреннее ухо. Подробнее о различных типах тугоухости можно узнать здесь.  В случае с односторонней глухотой вибрации передаются со стороны неслышащего уха на контралатеральную улитку без нарушений. Слуховые аппараты костной проводимости снижают экранирующий эффект головы и улучшают понимание речи.

  4. Аппараты Ponto, слуховые аппараты костной проводимости компании Oticon Medical, состоят из 3 основных компонентов:
    • небольшого (3 или 4 мм) титанового имплантата, устанавливаемого хирургическим путем в кость за ухом;
    • абатмента, устанавливаемого незаметно через кожу для крепления звукового процессора;
    • звукового процессора, легко защелкиваемого на абатменте и размещаемого аккуратно за ухом.

  5. В работе имплантируемых аппаратов костной проводимости используется естественная способность организма передавать звук через кость. Звуки преобразуются в вибрации, которые кости черепа передают непосредственно на внутреннее ухо.

  6. Имплантат и абатмент слухового аппарата костной проводимости Ponto выполнены из титана, так как этот материал биологически совместим с живой костью. В основе слуховых аппаратов костной проводимости лежит остеоинтеграция. Это непосредственное соединение между имплантатом и костью, обеспечивающее прямую костную проводимость звука. 

  7. В слуховых аппаратах костной проводимости отчетливое звучание обеспечивается как раз прямым соединением между звуковым процессором и костью посредством  имплантата и абатмента. Именно такой чистый звук и требуется детям для развития важных навыков речи.

 

Свяжитесь с местной клиникой, чтобы проконсультироваться у специалиста и узнать больше о слуховых аппаратах костной проводимости для Вашего ребенка

Найти местную клинику